Penerbit Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI

Raihana — 2024-02-17

Perkembangan Sosial emosional Anak Usia Dini merupakan aspek perkembangan yang paling penting diketahui dan dikembangkan pada anak khususnya dalam dunia PAUD. Perkembangan sosial emosional anak usia dini merupakan proses belajar pada diri anak tentang berinteraksi dengan orang disekitarnya yang sesuai dengan aturan sosial dan anak lebih mampu dalam mengendalikan perasaannya. Keberadaan buku ini sangat penting untuk diketahui oleh guru dan orang tua sebagai pendamping anak agar perkembangan anak menjadi lebih optimal. Anak-anak yang sudah berkembang sosial emosionalnya sejak dini dapat membantu permasalahan anak di masa yang akan datang. Serta, menurunkan permasalahan terkait kesehatan mental sesuai fenomena yang terjadi pada generasi saat ini. Karenanya, perlu bimbingan sedini mungkin agar setiap fase dan aspek perkembangan anak terpenuhi.

Adapun yang dibahas dalam buku ini adalah tentang hakikat perkembangan sosial dan emosional pada anak usia dini, ciri-ciri dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial dan emosional pada anak usia dini, masalah perkembangan emosi, tingkat urgensi perkembangan sosial emosional anak usia dini, kriteria tingkat pencapaian sosial dan emosional anak usia dini, metode perkembangan sosial dan emosional anak usia dini dan penilaian sosial perkembangan fisik dan emosional anak usia dini.

Bermain dan Permainan

Jazariyah — 2024-02-13

Bermain adalah sebuah konsep yang tidak terpisahkan dengan anak usia dini. Stimulasi yang dirancang dan diberikan pada anak usia dini akan senantiasa menggunakan konsep bermain. Bagi anak bermain adalah kehidupannya, dan di dalam kesehariannya tidak akan pernah terpisahkan dengan kegiatan bermain. Melalui bermain dan permainan, baik pendidik, orang tua, praktisi anak, maupun mahasiswa PAUD akan mampu menemukan formula baru yang bisa membantu anak melewati tahapan perkembangannya.

Buku ini akan mengupas secara tuntas tentang konsep bermain dan permainan, teori yang mendasari kegiatan bermain, apa saja manfaat yang diperoleh dari kegiatan bermain, faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan bermain dan permainan yang dipilih, ragam dan jenis main yang bisa diaplikasikan sesuai dengan usia anak, jenis permainan modern dan tradisional, variasi alat-alat permainan yang bisa digunakan dalam setiap kegiatan bermain, serta bagaimana aplikasinya dalam sebuah perencanaannya, bentuk penerapan sampai pada cara asesmennya. Selain itu, buku ini akan memandu pembaca untuk bisa mengembangkan jenis-jenis permainan sesuai tujuannya misalnya permainan berbasis islami ataupun permainan untuk anak berkebutuhan khusus.

Penulis berharap melalui buku ini, pembaca mengetahui konsep bermain dan permainan secara teoritis dan sekaligus mampu untuk mengaplikasikan kegiatan bermain dan memilih jenis permainan sesuai tujuan dan tahapan perkembangan anak secara langsung dengan panduan yang sudah dituliskan secara rinci dalam buku ini.

PERKEMBANGAN BAHASA DAN LITERASI ANAK USIA DINI

Dr. Sumiyati, M.Pd.I — 2024-02-13

PERKEMBANGAN BAHASA DAN LITERASI ANAK USIA DINI

Perkembangan bahasa sebagai satu di antara aspek perkembangan yang penting dan memerlukan stimulasi sejak dini. Apabila perkembangan bahasa seseorang baik, maka besar peluang memiliki pola komunikasi yang baik pula. Perkembangan bahasa berkaitan erat dengan stimulasi atau rangsangan yang diterima seorang anak dari lahir bahkan sejak masih di dalam kandungan. Semakin banyak suara verbal yang didengar oleh anak, maka semakin banyak pula yang diserap oleh otak anak, sehingga orang tua perlu untuk menstimulasi perkembangan bahasa anak dengan terus berinteraksi dengan anak.

Buku ini menyajikan pemerolehan, Perkembangan Bahasa dan Literasi AUD dari berbagai sudut pandang. Di dalamnya terdapat teori-teori yang siap digunakan dalam Pembelajaran dengan tema besar buku “Bahasa dan Literasi AUD”, yakni memuat Pengantar Perkuliahan, Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,Kecerdasan Berbahasa Anak Usia Dini, Model Permainan Keterampilan Bahasa Anak, Metode Pengembangan Kemampuan Berbahasa di PAUD, Media Pembelajaran Berbahasa di PAUD, Literasi Keluarga, dan Asesmen Perkembangan Bahasa.

Keterampilan berbahasa AUD menjadi modal utama anak untuk bersosialisasi dan berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya; menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Kami berharap selain digunakan di Perguruan Tinggi khususnya mahasiswa dan dosen, buku ini dapat dijadikan bahan bacaan atau referensi bagi orang tua, guru, pemerhati pendidik, dan lainnya. Semoga buku ini memberikan manfaat bagi pembaca khususnya sebagai upaya mengoptimalkan perkembangan bahasa anak usia dini.

Bermain dan Permainan Anak

Sakinah Siregar — 2024-02-13

Bermain dengan kehidupan anakl usia dinil mempunyai keterkaitan yang sangat erat. Yang mana setiap anak usia dini pasti akan melakukan aktivitas bermain. Melalui bermain anak diajak untuk menggali, mencari dan meningkatkan kemampuan dan ketrampilan anak diberbagai aspek. Bermainl memiliki pengaruhl sangat besarl terhadap aspek perkembanganl anak, seperti halnya perkembangan kognitif, perkembangan pengetahuan, perkembangan fisik-motorik, perkembangan kreativitas, perkembangan moral, perkembangan sosial-emosional, perkembangan beberapa wawasan minat pada masa anak-anak, dan perkembangan sesuai dengan peran gender. Buku ini membahas tentang bermain dan permainan anak terdiri dari jenis-jenis bermain dan permainan, bermain dalam perkembangan anak, lingkungan bermain anak, alat permainan edukatif, perencanaan penerapan dan penilaian, pengembangan permainan untuk anak, serta pengembangan permainan untuk anak berkebutuhan khusus. Semoga buku ini memberikan manfaat bagi pembaca khususnya tentang bermain dan permainan anak usia dini.

Perkembangan Seni Anak Usia Dini

Shelly Pratiwi — 2024-02-11

Seni itu penting bagi anak-anak terutama pada masa perkembangan awal mereka. Aktivitas seni dapat mengembangkan kapasitas otak pada anak usia dini, sehingga melibatkan indera anak-anak dalam hal kegiatan bermain serta mendukung kognitif, keterampilan sosial-emosional, multisensori dan kreativitas. Kreativitas adalah mengekspresikan ide sendiri, mencoba hal-hal yang baru dan bereksperimen dengan perubahan yang terjadi. Dorong anak-anak untuk mencoba pengalaman seni baru, sehingga dapat membantu anak berfikir tentang proses atau kreasi yang akan dilakukan dan bagaimana mereka ingin menciptakan sebuah karya seni. Buku berjudul “Perkembangan Seni Anak Usia Dini” ini memaparkan tentang aspek perkembangan seni, kreativitas anak, strategi pendidikan seni, seni tari, seni musik, seni rupa, seni drama dan asesmen perkembangan seni anak usia dini. Semoga buku ini memberikan manfaat bagi pembaca khususnya tentang Perkembangan Seni Anak Usia Dini.

PENDIDIKAN KELUARGA (PARENTING EDUCATION)

Lina Amelia — 2024-02-11

Secara umum buku ini mengkaji sisi Pendidikan dari teori -teori umum dan teori teori Pendidikan keluarga dalam islam. Buku ini secara khusus diperuntukkan untuk Pendidikan sarjana Pendidikan Islam Anak Usia dini. dan tidak menutup kemungkinan dapat dimanfaatkan oleh semua kalangan untuk menjadi referensi dalam pelaksanaan Pendidikan keluarga yang ditujukan untuk tumbuh kembang anak usia dini. buku ini tidak hanya berdasarkan teori-teori semata , tetapi juga mengutip hasil-hasil penelitian yang sudah dipublikasi baik di jurnal tingkat nasional maupun internasional.

Buku ini disusun oleh beberapa 5 orang penulis dari kampus yang berbeda. Dalam pembuatannya buku ini telah terjalin Kerjasama yang solid oleh tim dalam jarak jauh dalam penyesuaian isi buku dengan konsep dan tujuan utama penulisan buku ini yaitu berfokus pada Pendidikan Keluarga (Parenting Education). Kelima penulis tersebut adalah Lina Amelia( UIN Ar-Raniry Banda Aceh), Meri Hartati (IAIN Curup), Darmawati (STAI Ibnu Sina Batam), Annisa Wahyuni (STAIN Mandailing Natal) , Novida Aprilina Nisa Fitri (IAI Tribakti Kediri)

Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Yuni Setya Hartati S.Pd.,M.Pd. — 2024-02-11

Setiap individu memiliki hak sama dalam kehidupan ini, khususnya dalam bidang pendidikan. Masing-masing individu memiliki karakteristik dan keadaan yang berbeda-beda. Diantara individu dalam masyarakat ada beberapa orang yang memiliki kebutuhan khusus. Bagaimanapun keadaan individu, sebuah lembaga tidak diperkenankan menolak siswa yang akan bersekolah atau disekolahkan di lembaganya. Oleh karena itu sangat penting bagi sebuah Lembaga mengetahui jenis-jenis serta penanganan bagi Anak Berkebutuhan Khusus.

Buku Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus ini merupakan salah satu referensi bagi dosen, mahasiswa, maupun orang tua dalam memahami pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Pada buku ini dibahas mengenai definisi, penyebab, karakteristik, jenis anak berkebutuhan khusus serta proses identifikasinya yang dapat digunakan untuk merancang intervensi terhadap anak berkebutuhan khusus. Intervensi terhadap tumbuh kembang Anak Berkebutuhan Khusus tersebut dapat dilakukan oleh orang tua, tenaga professional, serta masyarakat.

Buku ini disusun dengan memadukan pengetahuan teoritis, saran praktis serta salah satu kebijakan asosiasi PIAUD (Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini) Indonesia, sebagai landasan dalam menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus bagi Program Studi PPIAUD di Indonesia. Semoga buku ini membawa kebermanfaatan bagi semua pihak dalam memberikan kontribusi positif dalam tumbuh kembang Anak Berkebutuhan Khusus agar mereka memiliki bekal dalam kehidupannya.

Perkembangan Moral dan Agama Anak Usia Dini

Nurkamelia Mukhtar AH — 2024-02-11

PERKEMBANGAN MORAL DAN AGAMA ANAK USIA DINI

Pada pendidikan anak usia dini ada area perkembangan yang tidak boleh ditinggalkan yaitu perkembangan moral dan agama. Pendidikan nilai moral dan agama menjadi dasar dalam proses tumbuh kembang anak di masa yang akan datang. Tujuan pengembangan aspek moral dan agama untuk mengembangkan pribadi anak agar memiliki perilaku yang baik pada Tuhan yang Maha Esa, sesama manusia, maupun alam semesta. Sebagai seorang guru maupun orang tua perlu mempelajari strategi dan metode pengembangan moral dan agama agar dapat menstimulasi aspek tersebut dengan maksimal.

Adanya mata kuliah perkembangan moral dan agama memiliki tujuan agar para calon guru PAUD/PIAUD dapat memiliki sejumlah pengetahuan secara teori maupun praktik perkembangan moral dan agama. Setelahnya mahasiswa dapat mengkaji teori-teori perkembangan moral dan agama, karakteristik moral anak, nilai-nilai dalam diri anak, hubungan kognitif dalam perkembangan moral, dan lainnya secara komprehensif.

Buku perkembangan moral dan agama merupakan rujukan tambahan yang dapat digunakan mahasiswa untuk mengembangkan materi perkembangan moral dan agama. Mahasiswa PAUD, PIAUD dan PAI, Guru PAUD/PIAUD atau orang tua dapat mengunakan buku sebagai pengetahuan awal mengenai perkembangan moral dan agama. Harapannya buku bisa menjadi pemantik pembaca untuk mengali isu-isu perkembangan moral dan agama yang relevan dalam perkembangan zaman.

Selamat Membaca!

Pendidikan Keluarga (Parenting Education)

A. Tien Asmara Palintan — 2024-02-11

Keluarga merupakan tempat yang penting bagi perkembangan anak secara fisik, emosi, spiritual, dan social. Keluarga menjalankan fungsi yang penting bagi keberlangsungan masyarakat dari generasi ke genarasi. Di dalam keluarga, seorang anak diasuh baik pada aspek mental maupun tingkah laku. Pendidikan dimulai dari keluarga yang merupakan proses pendidikan pertama bagi seseorang sebelum melanjutkan jalur pendidikan di sekolah.

Penyusunan buku ini didasari oleh niat untuk memperkaya ragam bacaan Pendidikan Keluarga (Parenting Education). Buku ini mencoba mengajak pembaca menyelami tugas dan peran kehidupan keluarga dengan fokuskan pembahasan pada relasi yang terjadi antara orang tua dan anak dalam keluarga. Realitas perubahan zaman yang terus bergerak dinamis memberikan pengaruh pada pola pengasuhan dan berbagai isu terkait pendidikan keluarga. Sehingga penulis menyajikan materi sesuai dengan kondisi kekinian berlandaskan Al Quran, hadist dan berdasarkan konteks perkembangan dan pengasuhan anak diera milenial ini.

Secara keseluruhan buku ini memuat tentang konsep umum pendidikan keluarga dan tinjauan Islam, pengasuhan dalam beragam implementasi kehidupan, islamic parenting, peran ayah dalam pengasuhan, non parental child care, relasi dalam keluarga, Pendidikan seks bagi AUD, digital parenting, literasi media, serta menguraikan problematika penelitian keluarga da komunitas masyarakat.

PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI

Istifadah — 2024-02-11

Perkembangan fisik motorik setiap individu memiliki laju yang berbeda sesuai keunikan masing-masing. Perkembangan fisik sebagai salah satu dasar penting dalam perkembangan lebih lanjut serta peningkatan tumbuh kembang anak. Dibutuhkan stimulasi yang beragam sesuai dengan karakteristik anak untuk optimalisasi tumbuh kembang. Buku Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini sebagai rujukan yang komprehensif bagi mahasiswa, pendidik, para orang tua, dan pihak terkait yang tertarik untuk memahami dan mengoptimalkan perkembangan fisik motorik anak usia dini. Penyajian informasi penting terkait konsep hingga problematika dalam pengembangan fisik motorik anak usia dini terjabar dalam buku, sehingga dapat mengoptimalkan potensi motorik anak di masa golden age-nya.

Dalam buku ini, digambarkan konsep pertumbuhan fisik, perkembangan motorik halus dan perkembangan motorik kasar, media pengembangan fisik motorik, kecerdasan kinestetik, program stimulasi fisik motorik anak usia dini, asesmen pertumbuhan dan perkembangan fisik motorik anak. Selain itu, juga dibahas mengenai hasil dari praktik baik perkembangan fisik motorik anak pada poin problematika penelitian fisik motorik anak.

Dengan memadukan pengetahuan teoritis, saran praktis serta salah satu kebijakan asosiasi PIAUD (Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Indonesia/PPIAUD Indonesia) untuk mendukung Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Pengembangan Fisik Motorik sehingga menghasilkan buku Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Buku ini juga ditulis sebagai bahan bacaan awal bagi mahasiswa yang ingin mempelajari perkembangan fisik motorik anak usia dini. Diharapkan setelah membaca buku ini pembaca memiliki pengetahuan tentang perkembangan fisik motorik pada anak usia dini.

DASAR DASAR PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

Umi Faizah — 2024-02-10

Dasar-dasar Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) adalah mata kuliah pengantar yang memperkenalkan dan membasah tema pokok dalam disiplin keilmuan PIAUD. Pengenalan terhadap tema pokok ke-PIAUD-an ini dimaksudkan agar mahasiswa mengetahui secara global cakupan kajian ilmu PIAUD. Terlebih lagi adalah sebagai pintu masuk dan fondasi sebelum mendalami teoritik dan praktik keilmuan PIAUD. Mengusai konsep dasar PIAUD, inilah yang membedakan mereka dengan mahasiswa lain di Prodi berbeda pada fakultas yang sama (FITK/FTIK/FKIP).

Beberapa konsep dasar tersebut misalnya: teori tentang hakikat anak usia dini baik dalam tinjauan umum maupun dalam tinjauan berdasarkan Al-Quran dan Hadist, tokoh dan pemikiran mereka tentang pendidikan AUD, konsep tumbuh kembang anak dalam aspek perkembangan nilai agama dan moral, kognitif, sosial emosional, fisik motorik, bahasa, dan seni, kelembagaan PAUD, sejarah PAUD di Indonesia, konsep neurosains, dan lain-lain. Tema-tema tersebut akan mengantarkan mahasiswa pada pemahaman global dan dasar di wilayah kajian PIAUD.

Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini

Alif Laini — 2024-02-10

perkembangan fisik motorik merupakan salah satu aspek penting pada tumbuh kembang setiap individu utamanya anak usia dini. penting bagi seorang pendidik maupun orang tua dalam mengetahui setiap tahapan perkembangan serta strategi dalam optimalisasi fisik motorik anak, tentunya melalui beebagai rangsangan stimulasi tersebut merupakan upaya yang dapat dilakukan oleh orang dewasa dalam memberikan fasilitas dan kesempatan untuk tercapainya perkembangan fisik motorik anak secara optimal. Buku ini dapat digunakan sebagai rujukan dalam memberikan pemahaman tentang perkembangan fisik motorik pada anak usia dini bagi mahasiswa, pendidik maupun orang tua serta berbagai pihak lainnya yang tertarik mendalami ilmu ini. Buku ini memuat berbagai pengetahuan teoritis maupun praktis terkait dengan perkembangan fisik motorik anak usia dini. Materi pada buku ini meliputi konsep perkembangan fisik motorik, tahapan pengembangan motorik, serta gangguan pengembangan fisik motorik yang memuat rencana pengembangan, pelaksanaan serta assesmen dan evaluasi program pengembangan. semoga buku ini memberikan manfaat bagi pembaca khususnya sebagai upaya mengoptimalkan perkembangan fisik motorik anak usia dini

PROFESIONALISME DAN KEPEMIMPINAN GURU ANAK USIA DINI

Ahmad Farid Utsman — 2024-02-06

Kualitas Profesionalisme dan Kepemimpinan bukan hanya modal karakter genetic belaka. Artinya untuk menjadi seorang pemimpin yang mempunyai kualitas dan kapabilitas yang baik tentunya harus berproses dengan tempaan yang berkualitas juga. Selain jam terbang dalam menempa diri, seseorang untuk memiliki karakter leadership yang professional juga harus banyak membaca. Pemimpin yang gemar membaca tentunya akan menunjukkan kedalaman kualitasnya, seperti style dan opsi-opsi dalam memberikan solusi suatu permasalahan.

Penyusunan buku ini dilatar belakangi keinginan dari para penulis untuk memberikan modal bagi para pembaca, khususnya Pendidik (Guru) Pendidikan (Islam) Anak Usia Dini baik yang masih berproses di tingkat sarjana maupun yang sudah aktif sebagai praktisi Pendidik AUD. Buku Profesionalisme dan Kepemimpinan Guru Anak Usia Dini ini menyuguhkan referensi teori Profesionalisme dan Leadership beserta implementasi dalam konteks ke PAUD-an. Juga menghadirkan kajian dinamika Kepemimpinan dalam PAUD dari berbagai teropong keilmuan dan kekinian. Oleh karena itu buku ini juga sangat pas dan pantas dijadikan rujukan untuk mata kuliah Leadership Anak Usia Dini.

NEUROPARENTING

Maulidya Ulfah — 2023-03-31

Pengasuhan anak adalah amanah dari Allah SWT yang belum ada lembaga pendidikan formal. Neuoroparenting merupakan pengasuhan dengan stimulasi otak anak. Sementara Anak usia dini berada dalam masa emas dengan perkembangan otaknya mencapai 80%. Buku panduan ini berisi tentang pengasuhan berbasis perkembangan otak

PANDUAN IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR DAN KAMPUS MERDEKA PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

Maulidya Ulfah — 2022-08-31

Penyusunan Buku ini merupakan komitmen Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) untuk memfasilitasi Prodi PIAUD dalam mengimplementasikan kebijakan MBKM. Buku ini berisi:

1. Visi Misi dan Tujuan PPIAUD

2. Profil Lulusan Utama Prodi PIAUD

3. BOK Prodi PIAUD

3. Capaian Pembelajaran PIAUD

4. Kegiatan MBKM di PIAUD

5. Sinkronisasi CPL

6. Mitra Kerja MBKM dengan PPIAUD

7. RPS Kegiatan MBKM

RPS ini dikembangkan untuk menindaklanjuti rumusan profil lulusan dan capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang telah dirumuskan sebelumnya, kemudian mensinkronkan dengan kegiatan-kegiatan pembelajaran MBKM. Hal tersebut di atas, sebagaimana Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), Pasal 18.

PEMIKIRAN DAN PRAKTIK PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

Sigit Purnama — 2021-12-31

Konsep pemikiran pendidikan anak usia dini (PAUD) banyak dikaji oleh tokoh-tokoh barat. Ada John Locke dengan teorinya tabula rasa, dimana dikatakan bahwa pengalaman adalah faktor yang paling berpengaruh terhadap manusia. Tokoh lain seperti Maria Montessori menawarkan bagaimana konsep PAUD yang dapat diterapkan untuk anak berkebutuhan khusus, serta Howard Gardner dengan multiple Intellegence sebagai dasar bahwa setiap anak memiliki ragam kecerdasan. Pemikiran pendidikan anak usia dini di dunia barat mengalami perkembangan dengan beragam teori serta tokohnya masing-masing.

Dinamika perkembangan teori KePAUDan sesungguhnya tidak hanya terjadi di dunia barat, namun dalam Islam pun banyak tokoh yang berkontribusi dalam pemikiran pendidikan anak usia dini. Tokoh islam seperti Ali bin Abi Thalib dengan pernyatannya …didiklah anakmu sesuai zamannya”. Konsep pendidikan islam anak usia dini yang beliau contohkan masih relevan dengan kondisi saat ini. Tokoh lain seperti Al Ghazali dan Ibnu Khaldun menjelaskan bagaimana mengajarkan Al Qur’an dan Hadits sejak dini sangatlah penting.

Islam sendiri sesungguhnya menekankan konsep yang integral serta holistic, termasuk dalam konsep pemikiran pendidikan anak usia dini. Bagaimana konsep Barat yang banyak disajikan serta nilai-nilai pendidikan anak dalam islam yang banyak diwariskan tidak perlu dijadikan satu pertentangan. Paradigma pendidikan holistik harus menjadi dasar pegangan para praktisi pendidikan islam anak usia dini, agar mampu menciptkan relasi yang harmonis antara konsep tokoh barat dan muslim, dengan harapan pengembangan anak usia dini menjadi lebih holistik.

Keberadaan pemikiran dari barat dan islam diharapkan mampu mengantarkan praktisi PAUD untuk mengembangkan aspek perkembangan anak usia dini secara optimal. Bagaimana mereka mempraktekkan konsep-konsep tersebut, menginternalisasikannya baik dalam pencarian solusi problematika PAUD maupun dalam pengembangan media untuk kepentingan praktik pendidikan islam anak usia dini.

Buku ini menyajikan kumpulan tulisan dengan tema besar Pemikiran dan Praktik Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), dimana secara umum dibagi menjadi dua bagian. Pada bagian pertama berbicara mengenai pemikiran pendidikan islam anak usia dini, yang memuat analisis analisis teori pendidikan anak usia dini hasil pemikiran tokoh barat dan islam. Bagian kedua membahas tentang bagaimana praktik pendidikan Islam anak usia dini, yang memuat tulisan berkaitan dengan problematika dalam praktik pendidikan anak usia dini serta pengembangan media untuk pembelajaran anak usia dini. Buku ini diharapkan menjadi acuan para praktisi dan pemerhati pendidikan anak usia dini.

Profil Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Maulidya Ulfah — 2021-07-31

Penyusunan buku ini dimaksudkan untuk mengenalkan dan memberikan informasi tentang organisasi ini kepada para pemangku kepentingan dan masyarakat yang lebih luas. Selain itu, juga untuk mendokumentasikan sejarah, dinamika, dan perkembangan yang terjadi pada organisasi ini, sejak cikal bakal berdiri, berdiri, hingga saat sekarang ini. Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) merupakan asosiasi keilmuan bidang pendidikan Islam anak usia dini. Organisasi ini resmi sebagai badan hukum sejak 20 Mei 2021, berdasarkan Keputusan Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia Nomor AHU-
0006387.AH.01.07.Tahun 2021.

Buku ini juga memberikan gambaran tentang upaya-upaya asosiasi ini dalam meniti, menata, mengelola, memperkuat, merencanakan, dan mewujudkan tujuan bersama. Oleh karena itu, dalam profil ini dimuat Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga, yang didalamnya mencakup visi, misi, dan tujuan organisisasi ini. Juga, dimuat susunan kepengurusan baik pusat maupun wilayah. Buku ini juga menunjukkan peran PPIAUD sebagai asosiasi keilmuan dalam pengembangan kurikulum Program Studi PIAUD. Oleh karena itu, dimuat profil lulusan yang disepakat bersama semua Program Studi PIAUD, capaian pembelajaran lulusan (CPL), body of knowledge (tubuh/elemen pengetahuan) program studi, bahan kajian, penamaan mata kuliah, dan besaran SKS.