PEMIKIRAN DAN PRAKTIK PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

Konsep pemikiran pendidikan anak usia dini (PAUD) banyak dikaji oleh tokoh-tokoh barat. Ada John Locke dengan teorinya tabula rasa, dimana dikatakan bahwa pengalaman adalah faktor yang paling berpengaruh terhadap manusia. Tokoh lain seperti Maria Montessori menawarkan bagaimana konsep PAUD yang dapat diterapkan untuk anak berkebutuhan khusus, serta Howard Gardner dengan multiple Intellegence sebagai dasar bahwa setiap anak memiliki ragam kecerdasan. Pemikiran pendidikan anak usia dini di dunia barat mengalami perkembangan dengan beragam teori serta tokohnya masing-masing.

Dinamika perkembangan teori KePAUDan sesungguhnya tidak hanya terjadi di dunia barat, namun dalam Islam pun banyak tokoh yang berkontribusi dalam pemikiran pendidikan anak usia dini. Tokoh islam seperti Ali bin Abi Thalib dengan pernyatannya …didiklah anakmu sesuai zamannya”. Konsep pendidikan islam anak usia dini yang beliau contohkan masih relevan dengan kondisi saat ini. Tokoh lain seperti Al Ghazali dan Ibnu Khaldun menjelaskan bagaimana mengajarkan Al Qur’an dan Hadits sejak dini sangatlah penting.

Islam sendiri sesungguhnya menekankan konsep yang integral serta holistic, termasuk dalam konsep pemikiran pendidikan anak usia dini. Bagaimana konsep Barat yang banyak disajikan serta nilai-nilai pendidikan anak dalam islam yang banyak diwariskan tidak perlu dijadikan satu pertentangan. Paradigma pendidikan holistik harus menjadi dasar pegangan para praktisi pendidikan islam anak usia dini, agar mampu menciptkan relasi yang harmonis antara konsep tokoh barat dan muslim, dengan harapan pengembangan anak usia dini menjadi lebih holistik.

Keberadaan pemikiran dari barat dan islam diharapkan mampu mengantarkan praktisi PAUD untuk mengembangkan aspek perkembangan anak usia dini secara optimal. Bagaimana mereka mempraktekkan konsep-konsep tersebut, menginternalisasikannya baik dalam pencarian solusi problematika PAUD maupun dalam pengembangan media untuk kepentingan praktik pendidikan islam anak usia dini.

Buku ini menyajikan kumpulan tulisan dengan tema besar Pemikiran dan Praktik Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), dimana secara umum dibagi menjadi dua bagian. Pada bagian pertama berbicara mengenai pemikiran pendidikan islam anak usia dini, yang memuat analisis analisis teori pendidikan anak usia dini hasil pemikiran tokoh barat dan islam. Bagian kedua membahas tentang bagaimana praktik pendidikan Islam anak usia dini, yang memuat tulisan berkaitan dengan problematika dalam praktik pendidikan anak usia dini serta pengembangan media untuk pembelajaran anak usia dini. Buku ini diharapkan menjadi acuan para praktisi dan pemerhati pendidikan anak usia dini.